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              教育新聞 EDUCATION NEWS
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              職業教育“走出去”的五大著力點
               
              教育新聞      2023-12-06 10:47:39      光明日報       點擊

              教育對外開放是我國對外開放事業的重要組成部分。在國家堅持和擴大教育對外開放政策指引下,我國職業教育國際化呈現蓬勃發展的良好勢頭,但在理念思路、管理模式、隊伍建設、人才培養、文化交流等方面還存在一些薄弱環節。

              目前,我國職業教育進入高質量發展新階段,職業院校辦學的國際化理念、教師的國際化思維、學生的國際化視野、產教融合的國際化路徑等面臨諸多全新挑戰。職業教育國際化須把“走出去”作為發展命題,教隨產出、產教同行,培養國際化人才和國外中資企業急需的本土技術技能人才,服務國際產能合作和企業國際化戰略,加快職業教育與國際接軌,提升我國職業教育品牌競爭力和國際影響力。

              第一,多元合作搭建交流平臺。多元化合作交流平臺是推動職業教育“走出去”的主要渠道。職業院校應加強多元主體的緊密合作,推動職業教育文化互動和產學研多主體知識流動,強化與地方政府、當地院校、行業企業特別是頭部企業、規模以上“走出去”企業的深度合作,聯合國外辦學機構或華人組織,在國外中資企業集聚的工業園區布局建設辦學點,培養國外中資企業急需的本土技術技能人才和國際化人才。開展形式多樣的學歷教育和培訓、技能展示、文化傳承、公益志愿等活動,逐步擴大合作領域。

              第二,積極推進“抱團出?!?。多?!氨F”共建、實現“強強聯合”的辦學模式是推動職業教育“走出去”的可行路徑。一是深入研究不同國家經濟發展現狀和產業結構特點,推動職業教育“抱團出?!?,體現區域特色、行業特色、院校特色。二是開展強強合作,以服務國際產業合作為主要任務,依托不同學校優勢專業,組團對接國際和區域地方組織職業標準和資格認證框架,對接發達國家及其行業職業標準及大型跨國企業職業標準,“借鑒吸收、創新轉化”,建設國際互認的課程體系。在教學中增加國外“本土化”企業的生產案例和工作項目,以關鍵職業能力培養、“崗課賽證融通”“跨文化職業素養+語言訓練+專業課程/實訓+特色項目”為重點做好專業建設,完成系列雙語、“中文+職業技能”教學資源開發。三是建立中外職業教育產教合作聯盟,推動標準融通,探索教學標準共研、課程共建和學分互認,促進中外職業資格互融互通。

              第三,切實加強學生跨國交流。加強學生跨國交流互動是推動職業教育“走出去”的重要一環。一是積極構建“企業‘走出去’+人才訂單班”的培養模式。根據國外中資企業人才需求,選派職校學生赴國外中資企業或辦學點學習,選派教師與國外中資企業實踐導師共同開展現場工程師培養試點,促進學生在學習實踐中提升崗位技能,開闊國際視野,實現零距離就業。二是開展招收學歷和非學歷留學生工作。以“中文+國情+職業技能”為主要內容,培養一批知華友華愛華的留學生,為國外中資企業提供人力資源儲備。三是組織實施多形式研學活動。組織學生赴國外合作院?;蜣k學點開展專業領域相關課程學習、主題交流、文化體驗、企業參訪,組建國際化學生團隊參加競賽或開展科研項目等,沉浸式體驗當地文化和學習生活,提升學生赴國外中資企業就業的競爭力。

              第四,不斷提升師資國際化水平。國際化師資隊伍建設是推動職業教育“走出去”的關鍵環節。要建設一支具有國際化視野、掌握國際合作規則、國際合作交流經驗豐富的管理團隊,以及中外籍教師兼有、專兼職結合、能勝任雙語教學的師資團隊,筑牢職業教育國際化發展之基。一是積極“選”,提高師資隊伍國際化水平。遴選一批專業基礎扎實、雙語水平較高的骨干組建團隊,特別是把了解國際化需求、具有國際視野、通曉國際規則的人才納入師資隊伍。二是積極“引”,促進師資隊伍國際化融合。依托國外辦學點,可考慮多維度柔性引進當地教育機構專業教師、當地企業專業技術人員、當地華人組織有關人員等,進一步促進師資及管理團隊深入了解辦學點所在國國情、企情。三是積極“育”,促進師資隊伍國際化創新。積極開展多形式研修,包括國外訪學、項目實踐、團隊研修、學術會議等,開展國際職業教育發展趨勢分析、相關國家職業教育政策解讀、國際化教育教學能力提升、相關領域國際資格證書考試等培訓,進一步提升多元化教學語言水平和教學組織能力,全面提高師資隊伍的國際化水平。

              第五,持續完善質量保障機制。質量是推動職業教育“走出去”的生命力所在。一是建立國外中資企業主動幫助支持的運維機制。職業院校應根據發展需求適時優化國際合作形式,通過與國外中資企業深度產教融合、實施混合所有制改革等方式,實現校企互利共贏。二是完善職業院?!白叱鋈ァ睂I質量評估體系。從校、院、教研室等多個層面對學?!白叱鋈ァ表椖窟M行監督與評估,清晰、全面、系統掌握項目實施現狀與成效,確保職業教育“走出去”質量評估的針對性、客觀性及全面性。實現全過程閉環質量監控,防范各類辦學風險,確保項目建設的高質量與可持續發展水平。三是建設國別化職業教育發展智庫。依托智庫機構,開展前期調研,深入研究合作國的法律、經濟、產業、風俗等,根據國別國情研究辦學對策,為學校調整辦學模式、針對性制定“走出去”辦學具體方案提供智力支撐。

              (作者:賀星岳、洪春光,分別系浙江機電職業技術學院校長,浙江機電職業技術學院黨院辦副主任)

              發布時間:2023-12-05 信息來源: 《光明日報》2023年12月05日14版

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