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              教育新聞 EDUCATION NEWS
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              “政校企·產創研”助力鄉村振興
               
              教育新聞      2023-11-15 10:22:45      中國教育報       點擊

              職業教育作為我國現代教育體系的關鍵構成部分,承擔著為鄉村振興和產業興旺培育復合型技術技能人才的重大使命,對推進鄉村產業崛起進程、帶動農民致富增收發揮著不可替代的重要作用。為此,筆者所在的浙江交通職業技術學院聚焦助力山區縣共同富裕,攜手當地縣政府和省交通運輸行業企業,探索建立“政校企·產創研”六位一體合作模式,在浙江景寧、松陽、三門等山區縣成功實踐,有力推動了當地經濟社會發展和鄉村產業振興。

              建立產教深度融合協同發展機制,推動職業教育與鄉村產業互生共融

              《中共中央 國務院關于做好2022年全面推進鄉村振興重點工作的意見》中,圍繞推進農村一、二、三產業融合發展,大力發展縣域富民產業等方面,要求聚焦產業促進鄉村發展,全面推進鄉村振興。在此指引下,學校以服務鄉村振興、促進產業興旺為重要使命,充分發揮“政校企”融合優勢,著力構建和完善產教融合協同機制,優化鄉村產業人力資源結構。

              首先,發揮專業優勢,將“專業群”變作“產業群”。學校與行業企業準確把握縣域產業結構和特征、鄉村產業發展需求,將其作為服務鄉村產業振興的重點,適時調整專業結構、培訓內容,量身制定鄉村產業技能人才培養方案,增加實踐能力教學比重,不斷提升鄉村產業人才培養實效性。同時,立足學校智慧交通專業群特色優勢,助力松陽打造智慧交通產業群,建設協同創新基地,形成自動駕駛、數字公路、交旅融合等示范場景,建設科創中心并招引項目23個,其中“自動駕駛和智慧交通助推山區共同富裕創新示范項目”被列為省交通強國試點項目,助推松陽成為浙江省首個智慧交通產業發展試點縣。

              其次,建設產業學院,為產業發展提供人才支撐。產業振興是全面推進鄉村振興、解決農村一切問題的前提,但從整體上來看,鄉村產業發展仍面臨高素質專業人才匱乏、科技創新能力不強等瓶頸約束。為此,學校探索構建了“定向招生+定向培養+定向上崗”的“三定向”人才培養模式,圍繞鄉村產業轉型和一、二、三產業融合發展需求定向培育鄉土人才,以提高人才培養與鄉村產業發展需求的匹配度。牽頭聯合浙江交創集團、景寧縣職業高級中學、縣教育局、縣經濟商務科技局、縣交通發展集團,共建“民族產業學院”,以“產教融合、工學交替”形式培養高素質技術技能人才,服務智能汽車、新能源汽車及關鍵零部件、新型電池和高端裝備制造三大主導產業。

              再其次,探索三種模式。其中,“三區融合”發展模式即“園區、校區、廠區”一體推進,學校牽頭將科創園區、產業校區、生產廠區融合發展,同步實現技術技能人才的培養、高層次人才項目的導入、定向產業項目的培育,有力推進地區產業大發展、人才大聚集?!?+4+N”幫扶模式即“1個合作機制、4個合作篇章、N個幫扶清單”,學校匯聚資源,打造全方位的合作機制,推進以技術技能人才培養為內容的“扶智·共長”篇、以數字交通為牽引的“數智·共通”篇、以文化內涵挖掘為目的的“才智·共融”篇、以幫扶項目引進為重點的“合智·共生”篇,落實以科研、教學、社會服務、學生實踐等為主要條線的幫扶清單?!?211”示范模式即“1個合作模式、2個發展平臺、1個人才項目孵化基地、1個科創園區”,學校攜手縣政府和行業企業持續深化“政校企·產創研”一體發展模式,不斷拓展“智慧交通產業聯盟”“智慧交通人才科創中心”2大發展平臺,持續建設1個“人才項目孵化基地”和1個“數智交通科創園”。

              構建“互聯網+職業教育”教學機制,打造數字教學生態助力鄉村產業興旺

              一是強化應用技術研發。在科技創新方面,學校通過加強學科建設與產教對接,將校企合作中形成的應用性科研技術成果轉化為現實生產力。同時,探索構建數字化培訓體系,以重塑職業教育數字新生態推動鄉村產業發展。在景寧、松陽等地成立博士、教授工作站,設立數字公路應用技術研究中心分中心,圍繞當地支柱交通產業需求定向孵化科研項目,推動技術應用創新,打通新舊動能轉換路徑,以科技創新助推當地經濟發展。

              二是科技賦能鄉村振興。以項目為紐帶,精準對接鄉村特色產業發展需求,開展技術培訓、技術升級、產品開發等相關科研服務工作,以技術供給激活鄉村產業發展動能。學校適時部署實施數字化合作項目,以推進職業教育數字化轉型助力鄉村產業發展。加強公路數字化改革的基礎性研究,推進省“浙路智富”(數字農村路)系統開發建設,更好發揮農村交通設施兜底保障和戰略支撐作用,并圍繞“雙碳”主題,積極開發綠色、生態、環保、智能的路用材料,為建設宜居宜業和美鄉村提供交通科技保障。

              三是創新新型混合式教學空間。以服務鄉村振興戰略為目標導向,將大數據、區塊鏈、人工智能等數字技術嵌入職業教育領域,打造“云上”開放式課堂,創建線上與線下相融合的混合式學習空間,為鄉村產業發展培養更多復合型人才。學校依托于多元化數字技術,以推進專業群和課程群建設為重點,建立專業教學和課程思政教學視頻資源庫;加強與數字化企業、科研機構間的合作,在提升“雙師型”教師素養、升級數字教學資源、搭建“云課堂”等方面實施數字化合作項目,建立面向鄉村產業發展的“互聯網+”技能培訓體系,助力實現鄉村產業興旺。

              (作者:孫校偉系浙江交通職業技術學院黨委書記)

              發布時間:2023-11-14 信息來源: 《中國教育報》2023年11月14日05版

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